vẽ củ lạc

Hoạt động của GV

Hoạt động của trẻ

1. Gắn kết

- Bối cảnh: GV và trẻ em đang được ở Sảnh ngôi trường, có một Bà còng gánh quang quẻ gánh trải qua và hát: “Bà còng lên đường chợ giời mưa”, vì như thế đường trơn trượt nên bà bị trượt té. Trẻ chạy rời khỏi giúp sức bà còng. Trong quang quẻ gánh của Bà sở hữu gì? Các con cái hãy gom Bà nhặt lên nào!

- Vì những con cái đặc biệt ngoan ngoãn và chất lượng nên Bà tặng cho tới lớp bản thân rổ lạc….

Các con cái vẫn biết gì về củ lạc chưa? quý khách hàng này biết share với cô và với những bạn?

- GV phân chia lớp trở nên 3 group. GV tương hỗ trẻ em cắt cử trách nhiệm nhằm trẻ em mày mò về củ lạc.

2. Khám đập phá, khảo sát

- Buổi mày mò về củ lạc ngày thời điểm hôm nay tất cả chúng ta cần phải có những vật dụng, khí cụ gì?

- GV tương hỗ trẻ em nhà giam phá

+ Nhóm 1: …

+ Nhóm 2:…

+ Nhóm 3:…

Cả 3 group nằm trong thực hành thực tế tách bóc và mày mò củ lạc

- GV lên đường khái quát tương hỗ những group vô quy trình những group mày mò.

+ Các con cái đang khiến gì?

+ Trong củ lạc sở hữu những gì?

+ Mỗi củ lạc sở hữu bao nhiêu hạt?

+ Con sở hữu trở ngại gì khi tiến hành tách bóc vỏ lạc?

+ quý khách hàng này vẫn tách bóc được lạc? Còn chúng ta này ko tách bóc được? Các chúng ta vô group hoàn toàn có thể giúp sức cho nhau.

- Các con cái nằm trong mày mò tiếp coi bên phía trong phân tử lạc sở hữu gì?

Xem thêm: tô màu chú bộ đội

- Bóc vỡ phân tử lạc nhằm mày mò tiếp phân tử lạc.

- Sau khi trẻ em tách bóc kết thúc, cho tới trẻ em lấy ly nhằm đong coi group này tách bóc được không ít lạc nhất.

- Cho trẻ em để ý trở nên phẩm chiếm được.

- quý khách hàng này và được ăn lạc luộc rồi? Con nói theo cách khác cảm biến của mình?

-> Tiếp theo gót cho những group nằm trong mày mò ăn lạc luộc và lạc rang.

- GV cho những group ăn test lạc.

- Ngoài số lạc luộc rời khỏi bọn chúng bản thân còn biết thức ăn này kể từ lạc nữa?

3. Giải mến, share

- GV cho những group share về sản phẩm mày mò kể từ củ lạc cho tới khi được ăn lạc.

- GV lắng tai chủ kiến share của trẻ em.

4. sát dụng, gia tăng, phanh rộng

- Hôm ni Cô thấy chúng ta vẫn tách bóc được thật nhiều phân tử lạc, những con cái cũng muốn làm cái gi với những phân tử lạc này?

- Mời đại diện thay mặt của 3 group nói đến dự định của mình

=> GV dạy dỗ trẻ: Từ những ý tưởng phát minh tuy nhiên chúng ta đã mang rời khỏi cô thấy phân tử lạc sở hữu thật nhiều ứng dụng so với cuộc sống từng ngày, là 1 trong những loại đồ ăn thức uống nhiều hóa học rộng lớn và đạm thực vật.

=> Qua chủ kiến của chúng ta vừa vặn nêu thì cô cũng đồng ý với chủ kiến tuy nhiên chúng ta vừa vặn thể hiện này đó là thực hiện giành giật kể từ vỏ lạc, giã muối hạt lạc, trồng lạc.

- GV cho tới trẻ em về group nhằm tiến hành ý tưởng phát minh trẻ em vừa vặn nêu.

+ Nhóm thực hiện giành giật kể từ vỏ lạc.

+ Nhóm giã lạc.

+ Nhóm trồng lạc (Để trồng được lạc, những con cái cần lựa lựa chọn những phân tử lạc già nua, cứng cáp, không xẩy ra sâu sắc.

- GV khái quát trẻ em

5. Đánh giá

- GV để ý nhằm hiểu rằng năng lực của từng trẻ em và sở hữu công thức thích hợp tùy vô năng lực nắm rõ của trẻ em.

- Cô đánh giá sản phẩm của những group sinh hoạt.

- Buổi học tập ngày bữa sau nếu như tất cả chúng ta mày mò về lạc nữa thì tất cả chúng ta tiếp tục thực hiện gì?

* Kết cổ động cho tới trẻ em chứa chấp dọn vật dụng, dọn dẹp về lớp.

- Trẻ để ý, và chạy rời khỏi giúp sức bà

- Trẻ vấn đáp và cảm ơn Bà.

- Trẻ nằm trong share.

- Trẻ nằm trong lắng nghe

- Trẻ tự động nhận về những group, những member hội ý tự động cắt cử nhiệm vụ

- Dụng cụ: Kẹp, rổ, ly sở hữu vạch.

- Các group nằm trong thưởng thức tách bóc lạc.

- Bóc lạc ạ

- Trẻ bên cạnh nhau share.

- Trẻ tiếp tục sử dụng những khả năng của tớ nhằm tách bóc được lớp vỏ lạc

- Trẻ mày mò phân tử lạc.

- Trẻ phân chia sẻ

- Trẻ phân chia sẻ

- Trẻ Khám đập phá.

- Khám đập phá và nêu cảm biến.

- Trẻ tách bóc lạc rồi thực hành thực tế đong lạc vày ly.

- Trẻ tiến hành và phân chia sẻ

- Trẻ share ý tưởng

- Trẻ để ý.

- Trẻ nghe

- Trẻ về group tiến hành ý tưởng phát minh.

- Trẻ nghe

- Trẻ thực nằm trong thực hiện

- Trẻ nghe cô nhận xét

- Trẻ trình bày dự định của mình

Xem thêm: ve anime cute

- Trẻ thu gọn gàng vật dụng vô lớp.