Nhược điểm của thông tư 22

     

Bạn đã xem bạn dạng rút gọn gàng của tài liệu. Coi và cài đặt ngay phiên bản đầy đủ của tài liệu tại phía trên (57.68 KB, 3 trang )




Bạn đang xem: Nhược điểm của thông tư 22

: đông đảo thuận lợi, trở ngại trong việc thực hiện thông tư số 30/2014-TTBGDĐT, thông bốn 22/2016-TT-BGDĐT(TT 30-22) và biện pháp giải quyết.Thuận lợi:- HS có mặt được ý thức, thói quen trong tổ chức, điều hành và quản lý hợp tác, giaotiếp,chia sẻ trong học tập. Những em còn có kỹ năng tự thừa nhận xét và nhận xét bạn,không còn trường vừa lòng HS chịu áp lực nặng nề về điểm số.- Đánh giá bởi nhận xét sẽ không khiến áp lực mang đến HS và cả GV. Khi nhận xét,đánh giá, GV đặc trưng quan trung khu động viên, khích lệ, biểu dương kịp thời đối vớitừng thành tích của những em. Qua đó, giúp toàn bộ cùng tiến bộ, tuyệt nhất là đa số HSyếu đã tự tin cùng phấn đấu nhiều hơn.- GV địa thế căn cứ vào các thể hiện về dìm thức, kĩ năng, thể hiện thái độ của HS sống từng năng
lực, phẩm chất để thừa nhận xét, bao gồm biện pháp giúp sức kịp thời cho HS- Khuyến khích phụ huynh HS trao đổi, phối phù hợp với GV đụng viên, hỗ trợ HS rènluyện và cải cách và phát triển năng lực, phẩm chất. Việc trao thay đổi với bố mẹ của HS giúp choGV có ý kiến khách quan hơn về phẩm hóa học của HS- GV dữ thế chủ động hơn trong câu hỏi ghi sổ sách quan sát và theo dõi từng đối tượng HS- GVCN lúc họp với các GV cỗ môn sẽ nhận ra thêm nhiều ý kiến, dìm xét vềnăng lực cũng giống như phẩm hóa học của từng HS từ đó việc nhận xét của GVCN đang giảmtính khinh suất của mình.- GV dạy môn đặc điểm tăng vai trò của chính bản thân mình giúp cho bài toán đánh giá, nhận xét đượcchi tiết hơn về năng lực và phẩm chất.- Đa dạng rộng về hình thức khen thưởng, không chỉ có khen thưởng về khía cạnh thành tíchhọc tập bên cạnh đó khen thưởng những nội dung không giống như: HS thừa khó, HS gồm quá trình
học tập hiện đại vượt trội từng môn…đã có chức năng động viên HS, giúp cho HShọc tập và rèn luyện trọn vẹn hơn.- Việc reviews năng lực hs theo 3 mức: HHT, HT, CHT vẫn khuyến khích đc sựnỗ lực tìm mọi cách của hs. Chính các bậc phụ huynh cũng nắm đc năng lực họctập thực thụ của con em mình để giúp các em ngày 1 tân tiến hơn.- Về NL-PC TT cũng qui định, trải qua qtr đáng giá liên tiếp đến giữavà cuối mỗi kì. Lượng hóa mỗi NL-PC thành 3 mức: tốt, đạt và buộc phải cố gắng. Vớiviệc reviews này giúp GV nhận xét HS đúng mực hơn, PH nhìn vào đánh giákq ở trong phòng trường gồm những phương án kịp thời giúp sức HS khắc chế hạn chế,phát huy đa số điểm tích cực để các em ngày 1 tân tiến hơn.- Về đánh giá thường xuyên về học tập tập, việc review theo 3 mức: HTT, HT,CHT, xét về mặt tâm lý thì 3 mức này nhìn nhận rõ ràng hơn kết quả phấn đấu
của học sinh. Đồng thời hỗ trợ cho giáo viên những đánh giá rất hữu íchliên quan đến quy trình học tập của học tập sinh, những nghành nghề dịch vụ có sự tiến bộ, lĩnhvực nào còn cạnh tranh khăn, giúp học sinh nhận ra mình thiếu hụt những gì so vớikiến thức, kĩ năng để cả cô giáo và học sinh cùng điều chình hoạt động dạy vàhọc.Khó khăn:- GV dạy môn đặc thù chỉ dạy dỗ trung bình 1 tiết/ một tuần nên thời gian quan sát, tiếp
xúc với HS chưa được không ít vì vậy việc reviews phẩm hóa học của HS đã khôngchính xác bởi GVCN. Mặt khác, GVCN khó khăn trong việc tích lũy thông tincủa học sinh từ đa số GV dạy dỗ môn đặc thù.- đánh giá dễ bị trùng lặp gây áp lực cho GV trong sàng lọc từ ngữ để nhận xétsao cho tương xứng với 3 mức tiến công giá: HTT, HT, CHT. Phải suy nghĩ rất kĩ vềnhững lời nhận xét cho từng đối tượng người sử dụng học sinh; làm sao để trải qua lời nhận xétđó của GV thì HS thừa nhận thức được ý đồ gia dụng của GV muốn truyền đạt mức HS. Nặng nề nhấtlà hồ hết HS có học lực bớt sút, các nhận xét k khéo sẽ tạo cho PH hoangmang.- Đa số phụ huynh HS vẫn còn đó quá nặng nại về thành tựu qua điểm số thay vì đánhgiá, thừa nhận xét thành tích bởi lời.- Giáo viên nặng nề tìm các thể hiện và chạm chán khó khăn khi phân định oắt giới giữa


Xem thêm: Chức Vụ Cung Ứng Lời Tập 25 Số 4 Kì 1: Nckt Giô, Phim Truyện: Sống Chung Với Mẹ Chồng

các mức tiến công giá. Khi review định kì kết quả học tập, rạng rỡ giới giữa mứchoàn thành giỏi và ngừng khá mơ hồ. Để tiến công giá đúng mực đòi hỏi GVtrong qtr reviews TX phải thu thập nhiều minh chứng. Dường như kq học tập tậpcủa HSTH thường xuyên thiếu tính ổn định, rất có thể hnay em HHT được điểm 9, 10nhưng mai sau lại k HT, đạt điểm kém.Hướng khắc phục:- GVCN cùng GV dạy dỗ môn đặc điểm cần kết phù hợp với nhau để reviews học sinh.- Tuyên truyền nội dung đánh giá của thông tứ 30- 22 tới cán bộ, giáo viên, họcsinh. Tư vấn về cách ghi lời thừa nhận xét, giải pháp nhận xét bởi lời cho GV.
- lành mạnh và tích cực phát huy chức năng của những ưu điểm trong TT30- 22 để phụ huynh cóthể yên vai trung phong vào bài toán đánh giá, nhấn xét của GV một biện pháp công tâm, khách quan vàlàm sao bớt áp lực đối với GV, nhằm GV có thời gian đầu tư nâng cấp chất lượnggiảng dạy với Nhà trường làm chủ được chất lượng giáo dục. Đồng thời phụ huynhcần tích cực hơn trong việc phối hợp với GV, nhà trường để thực hiện tốt Thông tư30- 22 của bộ GD & ĐT để đánh giá và nhận xét HS. Có gợi ý đánh giá nhận xéttheo từng nút độ cầm thể, rất có thể trùng lặp thân các học sinh có lực học tươngđương.- tuyệt vời không so sánh HS này với HS khác; không chỉ là trích đều sai phạmcủa HS mà buộc phải nhẹ nhàng, khôn khéo lựa chọn phần lớn từ ngữ cân xứng để kể nhở,
động viên những em thay thế để vươn lên trong học hành hoặc hoạt động.- ngay từ đầu năm học, địa thế căn cứ theo TT 30- 22, GV nên thống nhất với phụ huynhnhững nhiệm vụ cơ bạn dạng của HS sinh hoạt nhà, lí giải phụ huynh giải pháp theo dõi, quansát, dấn xét, giúp đỡ con em mình mình một bí quyết kịp thời. Thống độc nhất hình thức, thờiđiểm trao tin tức giữa bố mẹ với GVCN một phương pháp linh hoạt hơn.- GV yêu cầu tự học hỏi và giao lưu để tích lũy, làm giàu thêm vốn tự ngữ cho phiên bản thân. Tự rènluyện tài năng quan sát, theo dõi, khái quát HS.- Nên phụ thuộc vào thang điểm 10 của bài kiểm tra định kì và quy trình đánh giáthường xuyên để nhận xét học sinh theo những mức: HTT, HT, CHT.

*
thực hiện hiệp định thương mại dịch vụ việt mỹ, những dễ dãi và khó khăn khăn so với doanh nghiệp nước ta 39 953 3


Xem thêm: Từ Độ Cao H=80M So Với Mặt Đất

*
phân tích những thuận tiện và trở ngại cho việc cải cách và phát triển ngành dịch vụ logistics trên Việt Nam? tương tác gắn với 1 doanh nghiệp cụ thể để hiểu rõ những tiện lợi và khó khăn này. 47 3 35